Modelos 1 a 1

Webinar 2010. Inés Dussel 1 parte. Flacso Argentina from webinar2010 on Vimeo.

Inés Dussel en esta serie videos nos habla sobre los modelos 1 a 1 (una netbook por alumno). Nos explica que este política educativa llevada a cabo por el Estado, a partir de la cual cada alumno dispone de su propia computadora, tiene que ver con la inclusión educativa. Permite una interacción más personalizada del alumno con las nuevas tecnologías, el trabajo permanente con la computadora. Distinta a la que proponía el laboratorio de informática, porque era acotado el tiempo que los alumnos pasaban en él, además una persona era el encargado, disponía de la llave.

Destaca el rol fundamental de los Sistemas Educativos, que son los que tienen mayores posibilidades de distribuir las nuevas tecnologías y propiciar la democratización de sus usos. Los primeros que dieron este paso fueron los sectores privados de la educación, con una gran inversión. Por eso la importancia del Estado para revertir la brecha tecnológica.

Los cambios que se vienen según Dussel, a través del modelo 1 a 1:

1. La organización del aula.
2. Hay una nueva organización del tiempo de clase, las actividades exceden el tiempo de 40, 50 minutos, etc.
3. Se debe plantear una discusión ética sobre los contenidos que se enseñan y se aprenden.
4. Es necesario repensar la organización del aula ya no es necesaria la ubicación frontal de los alumnos, puede usarse por ejemplo la ubicación en ronda.
5. Se debe trabajar el tema de lograr un clima colaborativo en la clase, que posibilite la actividad y no poner tanto el foco en la disciplina.
6. El docente debe adoptar una actitud de mayor confianza hacia sus alumnos, un rol mas de bambalinas, como director de teatro, ya no, en el centro de la escena
7. Y uno de los desafios según Dussel es, evitar la estandarización del conocimiento, recurrir a una única fuente de información. además del peligro del individualismo.

Webinar 2010 Inés Dussel 2 parte from webinar2010 on Vimeo.

Webinar 2010. Inés Dussel 3 parte. from webinar2010 on Vimeo.

Museos virtuales

Nombre y apellido del autor de la actividad: Gustavo Cáceres

- Materia/área o disciplina: Ciencias de la Tierra/ Biología

- Año/curso en el que se trabajará con la actividad: 5to año

- Objetivos de la actividad: poder integrar los conocimientos adquiridos en las materias Biología y Ciencias de la Tierra, relacionando la unidad de “Evolución Humana” de Biología con la unidad de “Estructura interna y composición de la Tierra” de Ciencias de la Tierra.

- Propuesta de actividad (piense en un inicio, desarrollo y cierre):

• Inicio: presentación por parte del profesor de la propuesta a los alumnos. Se les informará que van a tener que entrar al sitio del Museo de Ciencias Naturales de la ciudad de La Plata y visitar la sala III de exhibiciones, titulada: “La Tierra. Una historia de cambios”. Luego asumirán el rol de guías de esa sala y tendrán que ampliar la información que presenta el sitio con los conocimientos adquiridos en las materias: Biología y Ciencias de la tierra, y brindárselos a futuros visitantes: su profesor y sus compañeros. Tiempo estimado 15 min.

• Desarrollo: Los alumnos trabajarán de manera individual en el rol de guías y van a tener oportunidad de consultar al docente sobre las inquietudes que vayan surgiendo, además contarán con los libros de textos y su propia carpeta con los apuntes de clase. Tiempo estimado 40 min.

• Cierre: cada alumno tendrá la oportunidad de asumir el rol de guía de la Sala III y brindarles toda la información requerida a los visitantes, roles asumidos por su profesor y compañeros de curso. Tiempo estimado 25 min.

- Material/bibliografía/webgrafía/otros recursos sugeridos a los estudiantes:

- Biología: intercambios de materia y energía de los sistemas biológicos: desde la célula a los ecosistemas / Susana Adami. Buenos Aires: Kapelusz, 2010

- Ciencias de la Tierra / Tarbuck, E. J. Madrid: Pearson Educación, 2010

- Carpeta de la materia

- Observaciones: Si algún alumno por falta de tiempo no llegara a asumir el rol de guía, se continuará la clase siguiente.

Observatorio de la Discriminación en Radio y televisión

El sitio elegido es el Observatorio de la Discriminación en Radio y Televisión, por la temática que trata de gran actualidad sobre la democratización de los medios de comunicación, es buena para ser tratada en los espacios de tutoría y en materias como: Política y ciudadanía, Comunicación social, etc.

¿Qué es el observatorio?

El Observatorio de la Discriminación en Radio y Televisión es un espacio de cooperación institucional conformado por la Autoridad de Servicios de Comunicación Audiovisual(AFSCA), el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI) y el Consejo Nacional de las Mujeres (CNM).

Objetivos

• Ejercer un seguimiento y análisis sobre el formato y los contenidos de las emisiones de radio y televisión que pudieran incluir cualquier tipo y/o forma de discriminación.
• Difundir las conclusiones sobre los contenidos analizados y generar un espacio de intercambio con los/as protagonistas de los medios audiovisuales y responsables de la producción de contenidos.
• Favorecer la participación de la comunidad en la construcción de alternativas para el abordaje de la discriminación en medios audiovisuales.
• Brindar asesoramiento sobre leyes y pautas antidiscriminatorias a aquellos/as que intervienen en la construcción de programas y publicidades radiales y televisivos.
• Hacer conocer en universidades y centros educativos orientados a la comunicación y a la publicidad, cómo los discursos discriminatorios pueden afectar a los/as ciudadanos/as para que los mismos no se reproduzcan.
• Responder las denuncias y reclamos que llegan al Observatorio para confirmar, después del correspondiente análisis, si el programa o comercial denunciado efectivamente contiene discurso discriminatorio.

Modalidad de Trabajo

El Observatorio actúa por iniciativa propia, en los casos en que lo considera pertinente, y/o por reclamos o denuncias realizadas ante cualquiera de los organismos intervinientes o ante el mismo Observatorio.

Se analizan los contenidos objetados y se concluye si el material observado contiene o no un mensaje discriminatorio.

Las conclusiones se comunican a las partes involucradas en la creación y difusión del contenido objetado, a los medios de comunicación social, a profesionales de la comunicación y a la sociedad en general.

Actividades

Una de las últimas actividades realizadas por el Observatorio fue reflexionar sobre: Las representaciones de género y la discriminación en los Medios.

Con la consigna de reflexionar acerca de las prácticas discursivas discriminatorias que circulan a través de los medios audiovisuales, se realizó la Jornada “Representaciones sociales en los medios. Hacia la equidad de género y la no discriminación”, que contó con la organización conjunta de los tres organismos integrantes del Observatorio.

Ahí vamos!!!!!

Gustavo Cáceres

Profesor de Biología escuela secundaria.

Nací en San Isidro y actualmente vivo en la ciudad de Buenos Aires.